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Inaugurazione a Roma del Centro “STEPS” - novembre 2014

Sialogo-steps-carta-intestata 1mo lieti di comunicare che nel mese di novembre 2014 l’Associazione “Steps-ABA” inaugurerà a Roma il Centro “STEPS”, nell’ambito di un Progetto Educativo Comportamentale basato sui principi dell'Applied Behavior Analysis (ABA) dedicato alla valutazione e all'intervento riabilitativo per bambini con disturbi dello spettro autistico.


Il Progetto nasce dalla collaborazione tra l’Associazione “Steps-ABA” e l’Istituto Comprensivo di via Laparelli grazie alla disponibilità e all’apertura mostrate dalla Dirigente Scolastica e dal corpo docenti ed ha sede nell’edificio della Scuola Media di via Beccadelli 179 - Muncipio V.

Abbiamo fortemente voluto che il Centro nascesse all’interno di una scuola, precisamente in un plesso al cui interno ci fossero rappresentati i vari livelli  scolastici, partendo dalla materna fino ad arrivare alle medie, al fine di potere realizzare progetti di integrazione scolastica attraverso l’ attivazione di  progetti educativi, inclusi laboratori e progetti sportivi rivolti a bambini ed adolescenti. Il Centro costituirà un punto di riferimento sia in ambito riabilitativo che formativo a cui potranno rivolgersi insegnanti, genitori, terapisti ed operatori di ogni livello. Verranno  attivati  corsi di formazione finalizzati all'insegnamento delle principali strategie e tecniche comportamentali proprie dell’Applied Behavior Analysis e saranno previsti  Parent Training  e tirocini per gli associati.  

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Roma 8-10 ottobre 2014 - Advanced Topics in Behavior Analysis

logo-steps-carta-intestata 1Workshop avanzato : L’Approccio scientifico all’Insegnamento del linguaggio ai bambini con autismo ed altre disabilità.brochure carbone 2014

Roma  8 - 9 - 10 ottobre 2014
Relatore: Dr. Vincent J. Carbone BCBA - D
Sede: Grand Hotel Palatino, via Cavour 213 Roma. Metro A Cavour.
Costo:euro 450 per le iscrizioni effettuate entro il 31 giugno 2014, euro 550 le successive..
Le iscrizioni sono a numero chiuso.

Scarica la brochure   -   Scarica il form di iscrizione 

Il workshop è di livello avanzato. I prerequisiti per l’iscrizione sono: aver partecipato a uno dei workshop introduttivi di Vincent Carbone, avere la certificazione BCaBA o superiore o altro titolo di formazione di livello avanzato in ABA. È prevista la traduzione simultanea in cuffia.

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UMBRELLA BEHAVIOURAL MODEL

Umbrella logo

UMBRELLA BEHAVIOURAL MODEL del dott. Leonardo Fava - Psicologo, Psicoterapeuta e PhD. Presidente Associazione Umbrella Onlusimmagine leonardo

Leonardo Fava consegue una Laurea in Psicologia Cognitiva e Sperimentale nel 2003, presso l’Università “La Sapienza” di Roma, con una tesi di neuroimaging sulle capacità cerebrali di localizzazione di stimoli sonori.
Nel 2008 ottiene il dottorato di ricerca in Psicologia Cognitiva, Comportamentale e di Personalità (PhD) presso la stessa Università, durante il quale conduce progetti di ricerca clinica presso L’Università di Nijmegen (Olanda) atti a verificare l’efficacia di tecniche cognitive e comportamentali su soggetti adulti con ritardo cognitivo e autismo. Il lavoro prodotto da questi esperimenti viene pubblicato su una rivista internazionale di prestigio ( Research in Developmental Disabilities) e ottiene il riconoscimento come miglior tesi di dottorato sulle disabilità nel 2008 della “La Sapienza”.
Immediatamente dopo, vince un posto da ricercatore “ Marie Curie fellowship” presso il Policlinico Universitario di Amburgo (Germania)  dove collabora in un network di 12 Università Europee alla validazione e stesura dell’ICF-CY per i bambini e gli adolescenti con particolare attenzione alla qualità di vita di soggetti con varie disabilità.
Successivamente, nel 2009, lavora come ricercatore presso il dipartimento di Psichiatria della Queen’s University di Kingston (Canada) dove porta avanti dei progetti di ricerca clinica utili a verificare l’efficacia di interventi intesivi precoci sull’Autismo, monitorando e collaborando con diversi centri socio-sanitari in Canada e nello stato di New York; in questo periodo acquisisce una serie di competenze cliniche sull’Approccio ABA, TEACCH e Developmental.  
Nel 2009 ottiene il titolo di Psicoterapeuta nella Scuola di Psicoterapia Cognitiva di Grosseto con la quale, subito dopo, inizia una stretta collaborazione professionale dove porta avanti diversi progetti clinici e di ricerca applicati a vari disturbi psicopatologici ( disturbo di panico, fobia sociale,PTSD, e Disturbo Ossessivo Compulsivo)  

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CENTRO AUTISMO FORMIA

ardecaCENTRO AUTISMO FORMIA

L’Analisi Comportamentale Applicata (ABA) vanta ormai una storia pluridecennale di impiego nel trattamento dell’Autismo e con l’elaborazione delle linee guida per l’Autismo da parte dell’Istituto Superiore di Sanita’ nell’ottobre 2011 la riflessione su come strutturare interventi educativi basati su questa scienzasi fa sempre più necessaria.
Il Progetto CENTRO AUTISMO FORMIA nasce dalla condivisione da parte di un gruppo di professionistedi un comune intento: migliorare la qualità della vita dei propri piccoli utenti offrendo loro uno spazio in cui crescere e sviluppare le proprie potenzialità cognitive, affettive e relazionali.

Questo progetto vuole rappresentare una risposta sul territorio alla frequente richiesta di un Servizio Specialistico che sia in grado di “prendere in carico” il bambino e la sua famiglia.
Il Progetto si rivolge a bambini da 2 a 12 anni e alle loro famiglie;si avvarrà della metodologia ABA quale unico approccio all'insegnamento e verrà condotto da figure specialistiche con formazione ed esperienza nell’ambito dell’autismo.
Al fine di favorire l’integrazione del bambino nel suo ambiente di vita il progetto si propone una presa in carico globale attraverso il coinvolgimento diretto di famiglia escuola mediante incontri di carattere psicoeducativo.

IL CENTRO
L’Intervento si svolgerà 4-5 giorni a settimana.Ogni bambino avrà accesso adun trattamento individualizzato di 2 ore giornaliere di terapia in rapporto 1:1 con il terapista e la consulenza bisettimanale da parte del supervisore.
Al lavoro diretto con il bambino si affiancheranno degli incontri mensili di Parent Training diGruppo. L’educazione familiare avrà lo scopo di sostenere la famiglia dando spazio alle variabili individuali e di consentire un’interazione completa tra le conoscenze “tecniche”e l’esperienza unica di genitore.

CENTRO AUTISMO FORMIA
Raccolta fondi
a favoredell’Associazione ARDECA

Con un piccolo contributo aiuterai l'associazione ad acquistare arredi, giocattoli e materiali educativi necessari all’apertura di un centro di terapia per bambini con Autismo. Hanno bisogno di tutto il Tuo aiuto!

IBAN IT33F0200805294000101130307

Per informazioni:   
Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.
www.ardeca.org
tel. 328 4466124

 
AREASOSTEGNO: UN AIUTO CONCRETO

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Area sostegno è un portale di comunità rivolto soprattutto ai docenti di sostegno. E’ un sito che si rivolge ad una “comunità” di utenti  che avvertono le medesime esigenze: far raggiungere obiettivi formativi ed educativi ad individui (adulti, adolescenti e bambini) che presentano difficoltà  di integrazione socio-culturale.
E’ evidente che questo processo necessita di un’ adeguata preparazione dei “formatori”. Il portale quindi si sofferma e tratta in maniera approfondita dei 4 principali elementi che caratterizzano la professione docente :

 

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Quattro anni insieme
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Il sito www.iocresco.it è online da quasi 4 anni, tantissimo lavoro è stato fatto e tantissimi progetti sono in cantiere.
Quando è nata l'idea di un sito che potesse raccogliere strumenti utili a genitori ed operatori per l'applicazione dell'Analisi Comportamentale Applicata all'autismo, non immaginavamo di conseguire i traguardi raggiunti. 1.000.000 di visitatori e quasi 7.000.000 di pagine visitate ci spronano a fare ancora di più.

Ringraziamo quanti quotidianamente trovano nelle pagine del sito un supporto concreto al loro costante lavoro. Raggiungere questi risultati è stato possibile solo attraverso il supporto e la fiducia continua che riceviamo, gratificazione e rinforzo migliore per continuare il cammino intrapreso.

Se trovate utili i servizi offerti ed i temi trattati nelle pagine di iocresco.it, chiediamo il vostro contributo alla diffusione ed alla divulgazione dei suoi contenuti mediante link o articoli su altri siti, blog, forum, etc. GRAZIE!

iocresco.it
 
Verbal Behavior Approach - Insegnare a bambini con autismo e disturbi correlati

Edizione italiana a cura di Rosa Torsiello e Silvia Lorenzini

Distribuito da Orma Editing

VBA - COPERTINA-500x500Prefazione di Mark L. Sundberg, Ph.D., BCBA

Mary Barbera ha scritto un libro eccezionalmente chiaro e pratico, per genitori e professionisti che affrontano i quotidiani cambiamenti dell’insegnamento del linguaggio a bambini con autismo ed altre disabilità evolutive. Il suo libro possiede solide basi concettuali e fondamenta empiriche basate sui principi dell’apprendimento e del comportamento originariamente descritti da B.F. Skinner. Questi principi costituiscono il nucleo di strategie di intervento note come il Discrete Trial Teaching (DTT) e l’Applied Behavior Analysis (ABA) di cui fu pioniere Ivar Lovaas. Gli approcci comportamentali hanno avuto talmente tanto successo che nel 1999 il Surgeon General of the United States concluse che l’ABA era il trattamento di elezione per i bambini con autismo (Rosenwasser e Axelrod, 2001).

Skinner studiò approfonditamente il tema del linguaggio e nel 1957 pubblicò il libro Verbal Behavior. Egli disse molte volte che riteneva che quel libro dovesse essere considerato la sua opera più importante (Skinner, 1978). In Verbal Behavior, Skinner fornisce un’analisi comportamentale dettagliata delle parti che costituiscono il linguaggio. Il libro è importante perché il linguaggio è l’aspetto più significativo del comportamento umano. Il linguaggio ci consente di comunicare con gli altri, esprimere i nostri sentimenti, far conoscere i nostri bisogni, instaurare relazioni significative, rispondere a quello che dicono gli altri e comprendere meglio il mondo che ci circonda. Il linguaggio costituisce inoltre la base per l’educazione, la conoscenza, l’intelligenza, il pensiero ed il comportamento sociale. In breve, il linguaggio rappresenta le fondamenta del comportamento umano. Non dovrebbe sorprendere quindi che un bambino che non acquisisce il linguaggio in modo tipico debba affrontare gravi problemi evolutivi e sociali.

 
Manuale medico per l'autismo

“Impara i segni. Agisci tempestivamente” a cura di dott.ssa Loredana Lembo (www.autismservice.org)manuale_medico_per_autismo_01

Nello sforzo di promuovere "Impara i segni. Agisci tempestivamente" (campagna di sensibilizzazione e di informazione del Centers for Disease Control and Prevention - CDC), e in collaborazione con Help Autism Now Society (HANS),

AutismService ha curato l’edizione italiana del "Manuale medico per l’autismo". Questo piccolo manuale si presenta con un linguaggio chiaro e semplice supportato da vivide illustrazioni affinché possa diventare uno strumento utile per entrambi i genitori e i professionisti.

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AAC Talking Tabs - un semplice software per Android Tablets and Smartphone che fa parlare Costanza

Condivido con piacere con voi la storia da Andrea, il papà di Costanza. E' la storia di un papà che non si ferma davanti a nulla pur di comunicare con la sua bambina, al punto da creare da solo un semplice software per Android Tablets e Smartphone per la Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA). Pubblico così come ricevo ...

aac512_2Provo a riassumere un po' la storia di Costanza...
Sono Andrea, il padre di una bellissima bambina di 9 anni con un importante ritardo psicomotorio del quale ancora nessuno ha capito la causa.  Il tutto partì dall'età di 10 mesi: il nostro pediatra si accorse che qualcosa non andava perché la bimba non riusciva a stare a sedere. Poi, tutto precipitò il giorno del suo primo compleanno quando, a causa di convulsioni da febbre, venne ricoverata. Dopo vari esami (tra cui ecg e risonanza) ci venne fornita la diagnosi di ritardo psicomotorio, senza specificare la causa. Brevemente, come probabilmente un qualsiasi genitore farebbe, da quel momento è stato un susseguirsi di visite in buona parte dell'Italia per tentare di avere una diagnosi che non è mai arrivata. La bimba adesso ha quasi 10 anni ma, detto brutalmente, nessuno non ha ancora capito niente sulle cause o sulla possibile malattia.
La bimba sembra normalissima se la vediamo da fuori, ma in realtà ha difficoltà a muoversi e ancora, praticamente, non parla, anche se io dico sempre che ha una tale voglia di comunicare che, se parlasse, sarebbe logorroica.

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