Newsletter N.3

Lunedì 8 dicembre 2008

www.IoCresco.it

 

 

30 e 31 gennaio 2009 - San Donato Milanese - Sala consiliare - Via Cesare Battisti, 2 San Donato Milanese (MI)

Workshop gratuito rivolto a insegnanti di sostegno, psicologi, educatori e genitori per un massimo di 200 iscritti

Usare l'analisi del linguaggio come comportamento sotto l'influenza del principio del condizionamento operante, permette un modello attuabile per aiutare i bambini con deficit del linguaggio. La ricerca ha dimostrato che le applicazioni di questi principi guidano lo sviluppo delle abilità di comunicazione funzionale, le riduzioni dei comportamenti problema ed un incremento nell'inizio della socialità.

L'iscrizione può essere effettuata online al link: http://www.thefate.org/training/index.asp

In caso di rinuncia cancellare l'iscrizione inviando una email a: Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

Organizzato da:

Dott.ssa Nur A. Fardowza Presidente del comitato Contro Autismo Lombardia - Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

Istituto Policlinico San Donato Milanese

www.EmergenzAutismo.org portale di Informazione e Ricerca

Con la sponsorizzazione di:

Foundation for Autism Training and Education (FATE) che ha offerto questa formazione gratuitamente.

Il primo obiettivo del FATE consiste nell'aiutare i circoli scolastici a sviluppare e portare avanti programmi di qualità' per l'insegnamento di sostegno nelle scuole pubbliche. http://www.thefate.org/about/index.asp

• Unità operativa Gastroenterologia-Endoscopica Digestiva Prof. Maurizio Vecchi
  

• Comitato Contro Autismo Lombardia

• Con il patrocinio del Comune di San Donato Milanese

Scarica la brochure del Workshop

Il Workshop offrirà un'introduzione all'uso di principi dell'analisi comportamentale Applicata (ABA)

Questo Workshop introduttivo illustrerà attraverso un ampio uso di immagini, come i principi dell' Applied Behavior Analysis (ABA) che sottolineano l'insegnamento del comportamento verbale (VB), siano efficacemente applicati in classe inserendoli nel linguaggio dell'insegnamento e altre importanti abilità per i bambini con disordini dello sviluppo. In particolare, ai partecipanti verranno presentati i fondamentali principi scientifici, le procedure e le raccomandazioni istruzionali peraiutare gli insegnanti a:

• Costruire un rapporto con lo studente
• Promuovere l'interazione tra pari
• Sviluppare un PEI con finalità adeguate allo sviluppo di ogni studente
• Insegnare le abilità della comunicazione funzionale agli studenti verbali e non-verbali
• Catturare e pianificare la motivazione e quindi usarla per espandere il repertorio linguistico
• Selezionare le attività di gruppo che promuovono la comunicazione funzionale e l'interazione tra pari
• Far passare gli studenti dall'insegnamento ambientale naturale (NET) all'insegnamento strutturato (ITT)
• Stabilire e mantenere un livello elevato (preciso e veloce) della risposta dello studente durante l'insegnamento strutturato
• Insegnare le abilità accademiche (lettura, matematica ...) usando i curricula basati sulla ricerca scientifica
• Gestire i comportamenti problema

Relatore del Workshop: Thomas M. Caffrey

Specializzato in Analisi Comportamentale presso la Penn State University ed è certificato Board Certified Behavior Analyst www.vbntraining.com/index.asp E' stato premiato con il Project of istinction per il suo lavoro di formazione per i paraprofessionisti che lavorano con bambini con autismo.

Si è laureato in Educazione presso l'Arizona State University e ha conseguito un Master presso la Georgian Court University in cui è stato premiato con il Project of Distinction per il suo lavoro di formazione per i paraprofessionisti che lavorano con bambini con autismo.

E' coautore con il Dr. Vincent J. Carbone di una serie di CD, The Verbal Behavior Approach to Teaching Children with Autism (http://www.abatoolchest.com), che costituiscono un corso di formazione per paraprofessionisti di circa 8 ore. Ha anche fondato il Verbal Behavior Network (http://www.verbalbehaviornetwork.com), una soluzione online per supportare I professionisti che lavorano con bambini con autismo. Ha inoltre sviluppato una serie di workshop in otto parti per genitori di bambini con autismo dal titolo Teaching Children with Autism in Public School Settings (http://www.poac.net).

Attualmente fornisce consulti e presenta workshops a scuole ed enti che si occupano di bambini con autismo negli Stati Uniti ed in Irlanda. E' specializzato nell'insegnare abilità di comunicazione funzionale e nell'aiutare gli insegnanti ad attuare strategie per controllare problemi comportamentali in ambiente scolastico.

PROGRAMMA DEL WORKSHOP

Lo staff di iocresco.it

Newsletter N.2

Giovedì 30 ottobre 2008

www.IoCresco.it

Dal blog del Lovaas Institute 15 articoli interessanti scelti e tradotti. Gli autori di questi articoli sono analisti comportamentali certificati BCBA o esperienze di genitori con la collaborazione dei consultant dell'Istituto. Da tali articoli si riescono a prelevare spunti importantissimi. Vi invitiamo ad una attenta lettura sperando che da essi possiate trarre utili suggerimenti per i vostri figli.

• Perchè l'analisi comportamentale applicata funziona sui bambini piccoli
• Sfruttare al meglio l'ora dei pasti
• Insegnare mentre si fa il bagnetto
• Insegnare i colori (quando i colori non si imparano facilmente)
• Insegnare le abilità sociali ai bambini autistici
• Sistemi dinamici e creativi per insegnare ai bambini autistici a giocare a far finta.
• Generalizzazione e relazione all'ora di andare a letto
• Cinque errori diffusi tra gli insegnanti di sostegno
• Cinque raccomandazioni importanti agli insegnanti
• Sistema di rinforzo a 'gettoni' (Token Economy)
• Analisi Comportamentale Applicata per i bambini autistici più grandi
• La collaborazione dei genitori è fondamentale per la riuscita della terapia comportamentale per l'autismo
• Facilitare il successo nelle transizioni e nel cambiamento
• Attività Extracurriculari
• Come includere l'insegnamento al supermercato

Colorare: un passatempo, una forma di comunicazione, un'abilità. Colorare racchiude molti significati, la natura che ci circonda è piena di sfumature di colori. La nostra stessa esistenza è pervasa da colori. I colori nella vita quotidiana codificano azioni o comunicano significati. Il semaforo verde o rosso sono rispettivamente segnali di 'stop' o 'via libera'. Una foglia verde o una gialla scandiscono il tempo con le stagioni. Un cielo azzurro o una notte nera evocano ricordi in ciascuno di noi. Colorare può essere un passatempo stimolante e gratificante, può dare spazio a fantasia ed estro. Colorare, nella prima infanzia, è una delle forme di comunicazioni espressive più potenti oltre che uno strumento sociale aggregante. Il colore come mezzo di comunicazione può assumere funzione visiva, simbolica, associativa, emozionale e fisiologica. E' capace di indurre cambiamenti nell'equilibrio neurofisiologico e comportamentale dell'essere umano. Il colore, spesso viene inteso anche come forma di terapia volta al miglioramento del benessere fisico e psicologico di ognuno.

Aggiunti circa 10.000 nuovi disegni da colorare

Il PECS

PECS è l'acronimo di "Picture Exchange Communication System" ovvero Sistema di Comunicazione mediante Scambio per Immagini. Tale sistema punta allo sviluppo della Comunicazione Funzionale e della Comunicazione come scambio sociale, attraverso un programma di apprendimento a piccoli passi che comprende 6 fasi (Fasi I - VI). E' facile da imparare ed il suo impiego, oltre che poco costoso, è utilizzabile in diversi contesti (casa, scuola, etc.). Basato sull'uso di ‘rinforzi' ha come obiettivo quello di incoraggiare la spontaneità e l'iniziativa del bambino nella comunicazione. In questa sezione del sito, sono presenti quasi 4000 simboli utilizzabili nella sistema di comunicazione descritto.

Aggiunti circa 3000 nuovi pittogrammi

Lo staff di iocresco.it

Newsletter N.1

Sabato 20 settembre 2008

www.iocresco.it

Christian è un ragazzo di 34 anni, autistico.

Come tanti ha frequentato la scuola, ma non è arrivato alla licenza media; sembra incapace di apprendere e il percorso didattico non sembrava possibile. Christian non parla.

Con la comunicazione facilitata Christian mette in discussione le nostre certezze, e si affaccia alla realtà dei "normali" descrivendone la composizione, tra pregi e difetti. La linearità del suo pensiero, insieme alla coerenza delle idee e alla determinazione con la quale sono espresse, puntano direttamente al disagio che noi proviamo di fronte alle irrazionali e imprevedibili metafore degli autistici.

Il silenzio dell'autismo, come insegna Christian, può giovare a far sentire la voce dell'anima a noi "normali"..

Loro, gli autistici, non si fidano dei medici. Si sentono come gli albatri e i poeti, esiliati in una terra senza confini, situata tra lo spazio e il tempo. Da quelle parti si è liberi, senza i vincoli delle leggi fisiche che impongono la relatività del mondo. Christian vive la separazione tra la sua libertà e l'obbligo della materia. Noi "normali" diamo una rappresentazione della realtà in base a percezioni sensoriali uniformi, con la presunzione che sia l'unica possibile. Christian vive una realtà "trasparente" in maniera diretta, senza bisogno di rappresentazione.

...La poesia dell'albatro mi è molto piaciuta perché l'albatro potevo essere io. La mia particolare struttura mentale mi fa somigliare a lui in quanto non so parlare e sono singolarmente goffo. Si può pensare a una metafora fatta apposta per me...

Dedico i miei scritti alla mia mamma che mi ha incoraggiato e mi ha sempre mantenuto vivo il desiderio di giocare con le parole dedico quindi i miei scritti a tutti i ragazzi come me lontani dalla vita e dalla gioia dell'amore.

Dal silenzio dell'autismo risorgeremo veri uomini

Christian Moretti

Leggi il libro L'Albatros di Christian

Il PECS

PECS è l'acronimo di "Picture Exchange Communication System" ovvero Sistema di Comunicazione mediante Scambio per Immagini. Tale sistema punta allo sviluppo della Comunicazione Funzionale e della Comunicazione come scambio sociale, attraverso un programma di apprendimento a piccoli passi che comprende 6 fasi (Fasi I - VI). E' facile da imparare ed il suo impiego, oltre che poco costoso, è utilizzabile in diversi contesti (casa, scuola, etc.). Basato sull'uso di ‘rinforzi' ha come obiettivo quello di incoraggiare la spontaneità e l'iniziativa del bambino nella comunicazione. In questa sezione del sito, sono presenti quasi 4000 simboli utilizzabili nella sistema di comunicazione descritto.

Aggiunti circa 4000 nuovi pittogrammi

Lo staff di iocresco.it