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Genova - Lamezia Terme - Workshops sull'Applied behaviour Analysis-Verbal Behaviour Stampa E-mail
  • 25 e 26 maggio 2013 - Genova WS specialistico presso NOVOTEL, Via A. Cantore 8 (parcheggio interno gratuito)
  • 30 giugno 2013 - Lamezia Terme WS introduttivo presso HOTEL CLASS, Località Rotoli
  • 26 e 27 ottobre 2013 - Lamezia Terme WS specialistico

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Laborform organizza dei corsi di formazione. A Genova il 25 e 26 maggio 2013 e a Lamezia Terme il 30 giugno ed il 26 e 27 ottobre 2013. I corsi hanno come scopo la divulgazione dell'Analisi del Comportamento Verbale introducendo quelli che sono i principi e le procedure del Verbal Behavior di Skinner.

 

 Lo scopo di tale percorso formativo è la divulgazione dell'Analisi del Comportamento Verbale introducendo quelli che sono  i principi e le procedure del Verbal Behavior di Skinner.

 Verranno trattati i comportamenti-problema che i soggetti affetti da autismo mettono in atto, questi hanno una funzione che va compresa attraverso una corretta analisi funzionale per potere fare un intervento adeguato.

 I futuri operatori impareranno la metodologia, la stessa verrà utilizzata ed insegnata ai bambini per far si che questi ultimi possano effettuare delle richieste.

 Nella seconda parte verrà spiegato che alla base di una buona programmazione vi è una valutazione comportamentale fatta attraverso una delle due batterie in uso nell'analisi del comportamento applicata ( ABLLS – R e VB MAPP ) che hanno lo scopo di stilare un profilo. Inoltre verrà insegnata la comunicazione aumentativa alternativa attraverso degli strumenti che sono i segni, il pecs e il voca.

 Questi strumenti sono utilizzati per insegnare a formulare le richieste.

 Gli operatori ABA non solo dovranno conoscere tutti gli strumenti ma dovranno imparare a metterli in atto a seconda del tipo di bambino che avranno davanti.

 Nella terza fase infine verranno introdotti i principi e le procedure per un corretto insegnamento delle abilità da implementare.  Lo scopo finale di questo corso di formazione teorico-pratico è quello di creare professionisti qualificati che sappiano insegnare a bambini con DGS.

 Obiettivi:

  • Acquisizione di strumenti di osservazione e di analisi del comportamento della persona con Disturbi dello spettro autistico
  • L’importanza della motivazione nell’apprendimento
  • L’inclusione delle figure familiari e scolastiche nella riabilitazione dello studente con Disturbo dello spettro autistico: ruoli, aspettative e soluzioni di continuità
  • L’importanza dell’uso di diversi tipi di insegnamento: come combinare l’insegnamento strutturato e quello incidentale sia in ambienti clinici  che in ambienti naturali ( scuola e casa)
  • La pianificazione di un piano d’intervento globale ed individualizzato
  • Perché agire con un intervento precoce ed intensivo: strategie efficaci e valutazione dell’efficacia del trattamento.

 Al termine del corso si daranno gli strumenti di base per quanto riguarda i due profili professionali essenziali nell’applicazione di ogni trattamento neo-comportamentale:

 TERAPISTA: professionista competente nella gestione del bambino con sindrome autistica nei momenti problematici e nello sviluppo di nuovi comportamenti funzionali e appropriati per una progressiva integrazione del bambino nell’ambiente socio-familiare di riferimento

 SUPERVISORE: professionista competente nella valutazione, completa e globale, del funzionamento del bambino con sindrome autistica e nella pianificazione e programmazione, di un intervento terapeutico individualizzato

  Entrambi i profili prevedono una formazione di base che permette di avviare i processi che concorrono alla efficacia del trattamento sul bambino ovvero;

 supporto familiare: gestione della relazione di aiuto con la famiglia di appartenenza e supporto nel fronteggiare gli impatti della sindrome autistica sulla famiglia;

 supporto alla scuola: gestione della relazione con gli insegnanti e supporto nella formazione della classe e del sistema scuola all’integrazione efficace del bambino con sindrome autistica;

 la continuità di relazione tra gli operatori è di per sé un fattore di incremento dell’efficacia dell’intervento stesso perché permette una progressiva naturalizzazione degli ambienti di trattamento mantenendo le medesime figure educative e una formazione continua degli operatori attraverso il lavoro di equipe e la supervisione

 la presa in carico integrata del bambino con sindrome autistica: il trattamento di una sindrome presuppone un accompagnamento al bambino, e alla sua famiglia, che va oltre la tecnica riabilitativa e che sa “prendersi cura” dell’intero sistema. Un professionista ha competenze di analisi, progettazione ed intervento di tutte le componenti che portano all’efficacia e all’efficienza del trattamento.


Per il corso di Genova del 25 e 26 maggio 2013: scarica la locandina - iscriviti online
Per il corso di Lamezia Terme del 30 giugno 2013: scarica la locandina - iscriviti online

RELATORE dei corsi:
Dott. Leonardo Fava
Psicologo-Psicoterapeuta-Ricercatore
Responsabile del trattamento e dei rapporti con le famiglie del “Centro di diagnosi precoce e di trattamento dell’Autismo: "Una breccia nel muro” -ROMA-

Destinatari: LOGOPEDISTA-TERAPISTA OCCUPAZIONALE-PSICOLOGO/PSICOTERAPEUTA MEDICO CHIRURGO: MEDICINA FISICA E RIABILITAZIONE; NEUROLOGIA; NEUROPSICHIATRIA INFANTILE; PEDIATRIA; PSICHIATRIA; NEUROFISIOPATOLOGIA; MEDICINA GENERALE (MEDICI DI FAMIGLIA); CONTINUITÀ ASSISTENZIALE; DIREZIONE MEDICA DI PRESIDIO OSPEDALIERO; ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SANITARI DI BASE; FISIOTERAPISTA-TERAPISTA DELLA NEURO E PSICOMOTRICITÀ DELL'ETÀ EVOLUTIVA-EDUCATORE PROFESSIONALE-TECNICO DELLA RIABILITAZIONE PSICHIATRICA

Ulteriori info su www.laborform.it e/o 3338194364

 

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