Come includere l’insegnamento al supermercato (331.19 kB)

Di Keri Spence Lovaas Institute - San Diego

Una frequente affermazione che sento dai genitori è che non c'è abbastanza tempo durante la giornata da dedicare all'apprendimento. Quindi come possono i genitori includere opportunità di apprendimento nei loro impegni quotidiani? Un'uscita al supermercato è una normale attività domestica che può costituire un'opportunità del genere. I seguenti suggerimenti potrebbero essere appropriati a un bambino che può seguire semplici istruzioni ed ha dimostrato ai suoi genitori che può impegnarsi in una breve uscita al supermercato.

Potrebbe anche essere importante che egli prima abbia imparato a seguire istruzioni con immagini.

IMPARARE AD USARE UNA LISTA DELLA SPESA

Creare per il vostro bambino una lista della spesa con immagini da seguire

In preparazione alla vostra uscita, scegliere e tagliare 3-5 immagini di articoli dalla locandina del vostro supermercato da far portare al vostro bambino.

1. Scrivete una breve lista della spesa. Poi incollate le immagini prese dalla locandina sotto il nome di ciascun articolo della lista. Per catturare l'interesse del bambino, scegliete articoli familiari o che lui preferisce, per esempio "piatti di carta" o ciambelline salate.

2. Ripetere spesso è un'importante componente dell'apprendimento. Perciò, il vostro bambino può beneficiare dalla pratica della stessa lista o dall'ottenere alcuni degli stessi articoli durante ripetute visite, così potete fare copie delle prime liste.

3. Rendete l'uscita per la spesa più rinforzante con una lista che contenga come ultimo articolo un cibo che piace molto al vostro bambino (ad es. caramelle, succhi di frutta).

4. Gli articoli nella lista possono essere anche presentati nell'ordine in cui sono collocati nel supermercato

Aiutate il vostro bambino a trovare ogni articolo presente sulla lista e a metterlo nel carrello.

1. Stabilite quando e come userete la lista. Prendete in considerazione queste tre strategie: potete lasciare che il vostro bambino trovi tutti gli articoli all'inizio del giro della spesa o tutti alla fine o durante il giro quando raggiunge il relativo corridoio.

2. Ogni volta che il vostro bambini trova l'articolo corretto, ricompensatelo con un grande elogio.

3. Inizialmente, conducete il vostro bambino alla posizione corretta sullo scaffale e chiedete che disponga l'oggetto nel carrello. Gradualmente durante le successive uscite, fate diminuire la quantità degli aiuti che fornite

Mentre il vostro bambino diventa più bravo a seguire la sua lista, aumentate gradualmente le vostre aspettative, ma ricordatevi di elogiarlo per il suo sforzo; mostrategli quanto siete fieri di lui.

1. Ogni uscita, inoltre aggiungete nuovi articoli alla lista

2. Successivamente, lo shopping nella drogheria può anche trasformarsi in un'attività a turni con i fratelli mentre possono esercitarsi nell' "è il mio turno" "è il tuo turno".

ATTENDERE ALLA CASSA

Quando si arriva alle casse, ricordategli verbalmente che deve attendere. Potete anche presentare un richiamo visivo quali un'icona o la parola "attesa" stampata su un cartellino.

Se il vostro bambino capisce la situazione "del prima tocca a X, quindi a Y," utilizza questo gioco quando attende alle casse. Un richiamo visivo può essere usato presentando pezzo di carta laminato che consiste di due colonne. La scheda dell'icona o di parola "di attesa" può essere visualizzata "nella prima" colonna e un simbolo per un articolo di rinforzo può essere visualizzato "poi" nella colonna.

Portate dietro alcuni piccoli giocattoli (per esempio, squeeze balls, giocattoli luminosi, o videogiochi palmari) per contribuire ad interessare il vostro bambino mentre si attende. Ciò può anche contribuire ad impedirgli dal raggiungere le caramelle che lo tentano tanto! Se il vostro bambino ha bisogno di un'attività più diretta, utilizzate che cosa è disponibile nel vostro carrello o il controllo fuori dalla fila.

1. Selezionate uno scomparto a partire dalla cassa. Chiedete al vostro bambino di identificare gli oggetti nello scomparto. Potete anche chiedergli di identificare le azioni o le emozioni della gente nelle immagini.

2. Cogliete l'opportunità ad esercitarsi nelle lettere, insegnando al vostro bambino " Indica A," o chiedendo, "Che lettera è questa?"

3. Se selezionate uno scomparto di cibi da cucinare, chiedete al vostro bambino di nominare un alimento nell'immagine ed iniziate una conversazione semplice circa alimento (per esempio chiedete, "Qual è il tuo cibo preferito?")

Fate partecipare il vostro bambino nel mettere gli alimenti sulla bilancia

Se riesce ad attendere sulla linea di demarcazione del proprio turno immediatamente rinforzatelo.

1. Il rinforzo può essere una parte di un articolo comprato al supermercato.

2. Il rinforzo può dovere essere tenuto più frequentemente inizialmente (per esempio, ogni 1-2 minuti mentre si attende) o subito dopo l'attesa alla linea (piuttosto che si fino a che si arrivi all'automobile).

SOLDI E ACQUISTO

Conoscenza pratica del denaro mentre si attende alla cassa

1. Chiedete al vostro bambino di identificare o ripetere su imitazione i nomi delle monete e delle banconote

2. Chiedete al vostro bambino di identificare i valori di ogni moneta.

3. Contate le monete/banconote.

Selezionate uno o due articolo per il vostro bambino da pagare.

1. Per i principianti un primo step è passare semplicemente i soldi alla cassiera. State offrendo un'occasione di un'interazione con un'altra persona e state insegnando il valore di soldi. Il bambino riceve un articolo preferito dopo averlo pagato con i soldi.

2. Se il vostro bambino ha già imparato le abilità dei soldi elencate sopra, chiedete che conti fuori i soldi che sono stati necessari per comprare il suo articolo.

Stabilire un momento specifico per l'insegnamento può essere quasi impossibile nella giornata movimentata del genitore. Con una piccola pratica, l'insegnamento sistematico può essere compreso nelle procedure giornalieri quale shopping nel negozio. Questo è solo un modo in cui la famiglia può essere coinvolta e riuscire ad usare un approccio comportamentale