Sistema di rinforzo a gettoni (Token Economy) (176.56 kB)

By Anne Faraher Lovaas Institute – Northern New Jersey

I sistemi di rinforzamento a gettoni sono strumenti utili per la terapia ed in classe per incrementare comportamenti appropriati. In questo tipo di sistema, un gettone (una moneta, uno sticker, ecc) viene consegnato dopo l’emissione del comportamento appropriato e dopo un pre-determinato numero di gettoni accumulati, possono essere scambiati con un rinforzo (es. caramelle, giocattoli, attività interattive ecc).

In classe, i sistemi a gettoni sono spesso utili per fornire un sistema di rinforzamento meno vistoso. I sistemi a gettoni possono anche essere utilizzati per ritardare gradatamente il bambino nell’accesso al rinforzo più potente. In questo modo, il bambino può guadagnare i gettoni come rinforzi immediate ma in seguito li scambia per qualcosa di più potente, come un giro ai grandi magazzini.

Un sistema a gettoni richiede tre elementi base:

• oggetti piccoli e quantificabili,
• un rinforzo con cui scambiarli,
• un comportamento chiaro e definito.

Qualcuno potrebbe avere familiarità con il sistema a gettoni usato comunemente dove i gettoni sono posizionati su una base con il Velcro. Ma ci sono molti modi più individualizzati per creare i sistemi a gettoni, basati sugli interessi dei bambini o il livello di abilità.

Alcune idee includono:

• Posizionare stickers a forma di smile su fiches da poker ed attaccarle con il Velcro su una qualsiasi superfice resistente.
• Laminate Sticker di personaggi preferiti ed attaccatele con il Velcro su un libro a scene colorato e laminato. Per esempio, l’immagine di una rotaia con dei punti di velcro che attraversa la campagna. Lo studente può guadagnare stickers di Thomas il Trenino da posizionare sulle rotaie. Quando l’intero treno è sulle rotaie, lo studente può avere accesso al rinforzo finale.
• Usare le lettere dello Scarabeo o lettere magnetiche per comporre il nome del bambino. Quando il bambino ha guadagnato tutte le lettere che compongono il suo nome , può scambiarle con il rinforzo potente.
• Disegnare sufficiente scatole su un pezzo di carta per ogni lettera del nome del rinforzo finale (es. 7 scatole per “popcorn”). Scrivere una lettera in ogni scatola per ogni risposta corretta.
• Fate una foto del rinforzo finale da 5x7 a 8x10. Plastificate la foto e tagliatela in pezzi di puzzles. Date un pezzo di puzzle per ogni risposta corretta; quando il puzzle è completo, lo studente ha l’accesso all’immagine della foto.
• Fate una copia di una pagina da un libro per colorare. Su una copia, colorate lo sfindo ma non i personaggi principali, lasciateli in bianco e nero; plastificate questa pagina. Colorate i personaggi dell’altra pagina e tagliateli, plastificateli e metteteci il velcro. Per rinforzare il bambino per comportamento appropriato, dategli un personaggio colorato da posizionare sulla rispettiva ombra in bianco e nero. Quando l’intera scena è stata completata, lo studente può avere accesso al rinforzo finale.
• Usate tappeti quadrati come pietre su cui cammianre. Posizionateli in linea tra lo studente ed il rinforzo finale. Permettete allo studente di andare sul successivo quadrato per ogni risposta corretta, condicendolo sempre più vicino al rinforzo finale per poi raggiungerlo.
• Usate uno dei suoi puzzle preferito, dando allo studente un pezzo di puzzle per ogni risposta corretta. Quando il puzzle viene completato, lo studente può avere accesso al rinforzo finale.
• Posizionate chiodini su una base da chiodini per ogni risposta corretta. Quando la base è completa, il bambino può avere accesso al rinforzo finale.
• Guadagnare monete per ogni risposta corretta. Assegnate un prezzo al rinforzo finale e permettete allo studente di comprarlo.
• Usate una specie di scacchiera e muovete le pedine sempre più vicno alla linea finale per ogni risposta corretta. Un’immagine, o il rinforzo reale, può essere posizionata sulla linea finale.
• Posizionate due vasetti di vetro sul tavolo o sulla cattedra dell’insegnante. Riempite un vasetto con biglie e sigillate un’immagine del rinforzo finale nell’altro vasetto. In seguito a comportamenti appropriate o risposte corrette, spostate le biglie da primo vasetto al secondo. Quando il secondo vasetto è pieno permettete allo studente di aver accesso al rinforzo finale.
• Usate pezzi del rinforzo finale come gettoni. Per esempio, dopo ogni risposta corretta, aggiungete un segmento di rotaie del treno alle rotaie sul pavimento. Quando le rotaie sono complete, il bambino può giocare con il treno.

Siate creativi e fate che gli interessi del bambino vi guidino nello sviluppo di sistemi di rinforzamento. Più di tutto, divertitevi!