Facilitar as transições bem-sucedidas e mudanças (334,8 kB)

Por Noreen Laberinto Lovaas Institute - San Diego

Muitas crianças com autismo têm dificuldade com transições e mudanças. Eventos desconhecidos ou mudanças abruptas podem ser particularmente difícil. Mesmo um pequeno desvio da rotina diária pode ser um desafio. Enquanto algumas pessoas verdadeiramente alegre com a mudança inesperada dos acontecimentos, um objetivo de intervenção comportamental é ajudar as crianças aprendem a antecipar e aceitar as transições e mudanças mais facilmente.

Como regra geral, costuma-se preparar melhor a criança para qualquer mudança que aconteça no futuro e tudo o que poderia desviar a sua rotina normal. As seguintes estratégias têm sido utilizadas com várias crianças e são projetados para ajudar você a fazer as transições e mudanças de forma tão positiva quanto possível.

Estratégias para transições bem sucedidas por meio de atividades.

Use imagens ou cartões escrito:

Dar à criança uma seqüência visual de atividades. Isso pode incluir representações da quantidade total de tempo para passar até o favorito evento final. A lista de imagens ou escrito para ser apresentado em ordem. As imagens correspondentes são escritos ou removido, ou estamos a fazer em um X quando concluído. Também pode ser útil usar um calendário mensal, além da programação diária para indicar eventos que irão ocorrer em semanas mais tarde.

Advertências:

Fornecer avisos verbais para indicar o tempo restante antes da atividade seguinte (por exemplo, "Só um minuto antes que as tarefas"). E 'aconselhável que mudou as datas em que os alertas eo tempo restante antes de passar para a próxima atividade (por exemplo, "entre um par de minutos é o tempo para ir ao jantar!"). Estas advertências verbal pode ser associado com um cronômetro ou um relógio para aumentar a compreensão e independência.

Use um temporizador:

Use um timer pode ajudar na tomada de transições mais fácil. Você pode usar um timer de cozinha, um cronômetro, um temporizador eletrônico, um despertador. Em alguns casos, o seu filho ou filha pode ajudá-lo a definir o temporizador e desligar a energia para criar maior consciência do limite de tempo. Inicialmente, você deve ficar perto para dar advertências verbais, por enquanto, e segui-lo através da transição, quando os anéis do temporizador. Seu nível de apoio pode ser desbotada pelo tempo que a criança demonstra compreensão.

Entrega de reforço:

Entregar reforço quando a transição de seu filho ou sua filha através das atividades não tem comportamentos destrutivos (por exemplo: "Obrigado por me ouvir agora!"). Os reforços podem permitir mais tempo para atividades favoritas, jogar uma atividade divertida antes de iniciar as atividades de acompanhamento, ou entregar o reforço desejado e tangíveis (alimentos, por exemplo, estrelas amarelas, ou brinquedo favorito) imediatamente após a demonstração de transição adequada.

Use um objeto de transição:

Isto pode ajudar algumas crianças para completar a tarefa atual e se preparar para a próxima atividade. Por exemplo, dê ao seu filho um livro em preparação para as mudanças no programa de leitura, dada a sua filha uma bola em preparação para o programa de mudança para jogar futebol no quintal. Estas pistas contextuais podem ajudar a criança na expectativa de que evento será então.

Opções:

Aumentar o envolvimento das crianças na tomada de decisões, fornecendo oportunidades para escolher a ordem das atividades e / ou tarefas a serem concluídas após a transição. Isto permite que a criança a ser um participante ativo no processo e fornecer um sentido de auto-controle. Tenha o cuidado de oferecer apenas como uma estratégia inicial escolhas, tomar cuidado para não oferecer escolhas que transformam o comportamento desafiador.

Prepare-se para eventos e destinos desconhecidos.

Rever, rever, rever!
Antes da transição, mostraram imagens do lugar e as pessoas que a criança pode encontrar. Discutir os eventos que, se for o caso. A história social poderia ser criado para ajudar neste processo. Por exemplo, em preparação para uma viagem fora da cidade para a casa da avó, um pai mostra a criança em uma foto com sua avó e outros parentes, casa da vovó, as atividades planejadas e, finalmente, falar sobre as fotos com a criança. Outra família tem usado esta técnica para ajudar seu filho a se preparar para a escola. Eles fizeram fotos professor da turma, classe, escola, colegas e quanto mais eles passaram o programa da escola e regras da classe.

Plano de visitas de curta duração:

• Se possível, planeje uma breve visita ao local para aumentar a familiaridade da criança com o novo ambiente.
• Em preparação para uma festa de aniversário no McDonald, a família traz a criança para uma breve turnê, que inclui entrada para o McDonald é rápido. O show é o ambiente e são feitos de imagens. Estas fotos foram considerados com a criança para incorporá-las em uma história social.
• Se você preparar uma transição para a escola, os alunos são muitas vezes o dia aberto no início do ano para ver as novas classes, conhecer os professores, saber sobre os amigos e rotinas. Os pais podem agendar uma reunião, um por um com o professor para apresentar a criança e permitir que ele / ela para explorar a classe. Isso também poderia ser uma grande oportunidade para discutir os pontos fortes da criança, objetivos e outras informações importantes (por exemplo, objetos / atividades de motivação, alergias alimentares, dicas para ajudar nas tarefas).

Suavemente entrar em uma rotina:
Poucas semanas antes de grandes transições, ajustar os programas para sincronizar com a nova rotina. Isso pode envolver a ajustar o programa para usar um dormir e acordar, fornecer mais atividades estruturadas e oferecem alimentos ou lanches que podem estar presentes nos lugares novos.

Por exemplo, na preparação para a escola, você começa a se levantar e ir para a cama ao mesmo tempo, como durante o ano letivo, e começar a preparar o alimento semelhante ao que a criança pode encontrar na escola.

Familiarize-se com o que você não sabe:
Você pode querer comprar ou pedir emprestado roupas e itens relacionados a novos acontecimentos.

• Por exemplo, em preparação para a neve, deixe o seu filho / eu tento ea jaqueta de esqui em casa.
• Na preparação para a prática escolar, na liderança do bloco, abrindo, fechando-a quando você sair por aí.

Notas e considerações especiais:
Para algumas crianças com autismo, usando um programa pode garantir que as crianças demonstram menos e não mais flexibilidade com as alterações. É importante que uma vez que seu filho aprendeu a seguir um programa de fotos ou escrita, começar a ensinar-lhe para aceitar as alterações ao programa. Tente alterar a ordem das duas atividades igualmente interessantes no programa ou alterar um componente da atividade programada.

Documento original do site: www.lovaas.com Tradução por: www.emergenzautismo.org